|
|||||||||||||||||||||||||||
Martin:
> Tue Nov 23 1999, Jacob Sparre Andersen ->
> > Jeg skal ioevrigt forestille (det er desvaerre ikke meget
> > mere end det lige nu) at arbejde paa et webbaseret vaerktoej
> > til at opdatere og tjekke ispell-ordlisterne. Jeg sender nok
> > en besked til <sslug@sslug> om det, naar det er
> > tid for at proevekoere det.
>
> Hur har det gått med detta projekt?
Det kører og der er omtrent 100 der har givet en hånd med i
arbejdet på den danske ordliste. Der er ikke noget i vejen
for at sætte systemet op til også at arbejde på den svenske
ordliste.
> Jag är väldigt intresserad av en fri svensk ordlista. Det är något som
> länge har saknats.
Den rå ordliste findes jo allerede. Jeg ved ikke hvor god
den er.
> En rå ordlista, dvs. bara en uppräkning av ord, är ju bra, men helst
> skulle man vilja ha en betydelseordlista. Något i stil med www.dict.org.
Ja. Der er ikke noget i vejen for at udvide det system vi
bruger til stavekontrolsystemet til en decideret
betydningsordliste. Som det er nu er det nærmeste vi kommer
betydningsinformation kommentarfeltet.
Skriv til mig, hvis du vil have lidt at vide om hvordan jeg
har implementeret ordlistetjekkeren. Du er meget velkommen
til at skrive et modul til at indsætte betydningsinformation
og til at slå op i ordlisten. Opslagsdelen bør vel egentlig
blot implementeres som et filter der oversætter vores "store
ordlisteformat" til DICT-format [1].
> Som råmaterial skulle man kunna använda data från projektet Nordiska Ord
> (http://www.lysator.liu.se/runeberg/words/) och den svenska
> ispell-ordlistan (http://www.sslug.dk/locale/ispell/iswedish/svenska.html).
Jep. Jeg kunne forestille mig en webgrænseflade til
indtastnings værktøjet i stil med følgende:
-------------------------------------------------
Opdatér et tilfældigt ord:
+---------------------+
| Find tilfældigt ord | der mangler en forklaring.
+---------------------+
--------------------------------------------------
Tilføj et nyt ord:
Ord......: _____________________
Ordklasse: [ vælg ordklasse ]
Betydning: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Redaktør.: _______________________________________
+-------------------+ +----------------------+
| Slå op og redigér | | Gem ord og betydning |
+-------------------+ +----------------------+
Når man afleverer et ord uden bøjningsregler bør programmet
spørge pænt udfra hvilke muligheder der findes for den givne
ordklasse.
> För att kunna genomföra detta projekt måste man dock vara flera
> personer. Var och en behöver inte göra så mycket, det viktiga är att man
> tillsammans sakta men säkert bygger upp en databas.
Der er som sagt allerede omkring 100 der har hjulpet til med
stavekontrolprojektet, så det er ikke usandsynligt at vi kan
få et pænt antal folk med til at arbejde på en
betydningsordliste, hvis vi sørger for at det er enkelt at
bidrage.
> Jag tänker mig alltså ett distribuerat projekt så att någon lägger in
> ordförklaringar och någon annan verifierar att de är korrekta.
> Förklaringarna får givetvis inte vara tagna från något copyrightskyddat
> material.
>
> I databasen finns alltså information om ordet, förklaring, ordklass,
> böjningar osv. Dessutom finns information om vem som lagt in ordet och
> vem som granskat det. Det kan vara flera som granskar, så får man större
> noggrannhet.
Med den danske ordliste er vores ambition at hvert ord skal
tjekkes af fire personer (det er måske lidt meget for
betydningsordlisten).
> Det behövs alltså någon form av revisionssystem. Kanske kan man använda
> cvs och textfiler, eller så får man använda något databassystem.
>
> Till att börja med gör man alltså en rådatabas med de ord man har och
> fyller på med förklaringar, exempel osv.
Vi kører p.t. med rå tekstfiler. Det er ikke det hurtigste,
men jeg mener at det fungerer tilfredsstillende.
> Översättningar till andra språk kan också vara intressant.
Helt enig.
Jacob
--
"The current state of knowledge can be summarised thus:
In the beginning, there was nothing, which exploded."
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||